為使學生了解物理治療專業之輪廓並提早體驗創新實作之教學方法，本系擬定搭配大一的必修課程「物理治療學導論」推動「扎根學堂」課程。基於CDIO-構思（Conceive）、設計（Design）、實踐（Implement）、實作（Operate）的教育架構，在大一進行新鮮人計畫(Freshman Project)以啟發學生學習動機與興趣，學習如何學習，培養構思與團隊合作能力，讓學生瞭解專業領域在產業界的未來發展。課程內容包括定向產業參訪、優秀系友生涯發展和業界實務演說、與扎根專題企劃報告四個部分，旨在訓練學生觀察社會、構思問題、提出方案之基礎實作能力並引導學生孕育貢獻社會的使命感。
在於AI應用的實作能力，介紹如何在物理治療進行實務應用。介紹智慧運算科技如何運用於感測技術、虛擬實境或擴充實境的物理治療，應用於姿勢、步態與動作評估及治療訓練上，透過智慧醫療達到精準物理治療(precision physical therapy)的目標。
以學生學習為主體，就原有課程，跳脫原課程講習形式的框架，加深加廣學習內容或整合跨域知識，融入創意與創新的內涵透過議題式討論、實作、案例分析、實務操作等非講授方式，加強理論與實作的鏈結等學習方式，強化學生自我學習份量，培養較高層次的學習與認知能力。
英文醫學病歷記錄學實習開課於大三下，包含骨科、神經、小兒、心肺病歷實作教學，修習此課必須具備四大專科的知識背景，希望加入不同形式教學，引導學生反思、表達並強化主動學習態度。學生於課堂或課後練習時，除了傳統的紙本方式繳交作業外，可採用電子檔繳交作業，也符合臨床上這兩種載體來呈現病歷。
